Em qualquer encontro em que o tema é a mudança na sala de aula mediante o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem os professores presentes colocam, de imediato, suas inquietações com relação a conteúdos/grade curricular.
Orientar o trabalho com projetos, germinados nos interesses dos alunos, possibilita a construção do conhecimento à medida que buscam alternativas de solução para os problemas que estão interessados em resolver.
O professor pode e deve ter momentos em que favorece as questões dos alunos, problematiza o que trazem, e momentos em que deve propiciar a sistematização e a formalização da construção.
E para avaliar um aluno que está construindo conhecimentos deve-se acompanhar sua linha de raciocínio ou compreensão atual e desafiá-lo através de perguntas para problematizar a realidade.
Orientar o trabalho com projetos, germinados nos interesses dos alunos, possibilita a construção do conhecimento à medida que buscam alternativas de solução para os problemas que estão interessados em resolver.
O professor pode e deve ter momentos em que favorece as questões dos alunos, problematiza o que trazem, e momentos em que deve propiciar a sistematização e a formalização da construção.
E para avaliar um aluno que está construindo conhecimentos deve-se acompanhar sua linha de raciocínio ou compreensão atual e desafiá-lo através de perguntas para problematizar a realidade.
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